为建设高素质教师队伍，全面提高学校教育教学质量，提高青年教师教育教学专业素养，强化教学基本功，搭建青年教师成长平台，学校将举办“重庆大学第五届青年教师教学基本功比赛”。现将有关事项通知如下：

一、比赛宗旨与指导思想

以加强青年教师教学基本功和能力训练为着力点，充分发挥教学基本功比赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用，培养青年教师爱岗敬业、严谨治学的态度，进一步激发广大青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍，推动我校科学发展。

本次比赛以“学院初赛、学校复赛、决赛”层层递进的方式，将“课程教学、教师培训与教学比赛”三者合一，以期更新教育教学理念，创新教学方法，优化教学过程，推动课堂教学质量的提高和教学管理的规范化和制度化，带动更多的青年教师钻研业务、提高职业素养，为优秀青年教师的脱颖而出搭建平台。

二、比赛原则

坚持公平、公正、公开；坚持程序严谨、规范；坚持广泛参与和层层择优选拔；坚持注重教学基本功和实际教学能力。

三、参赛对象和要求

1.年龄在40周岁以下（1975年1月1日以后出生）的在职教师。推荐参加学校比赛的教师原则上须在重庆大学执教满一年，在参加比赛的学年度至少完整承担一门本科课程的教学任务。学校第一届至第四届青年教师教学基本功比赛一等奖获奖者不在被推荐之列。

2.各学院按照学校下达的复赛名额（见附件1）组织好选拔推荐工作。

3.学校复赛分文科组、工科组和理工组。决赛不分组，由复赛各组前四名参加决赛。

四、比赛时间安排和内容

本次比赛共分四个阶段：

（一）第一阶段(5月6日-6月25日):学院初赛。

各学院要在广泛宣传的基础上组织选拔比赛，要把选拔比赛与青年教师培养结合起来，安排富有教学经验的教师对青年教师进行指导。对参赛教师至少听课3次，听课专家需要填写听课记录表（见附件2）。听课专家要特别关注青年教师的课堂教学模式和学业评价，注意引导青年教师改革学习评价方式，实现学习评价从“终结式”向“过程性、发展性”评价的转变，构建基于过程、能力考核的学生学习评价方式。

各学院按分配名额推荐优秀教师参加学校复赛。在学院比赛前一周将比赛时间、地点提交教师教学发展中心，组委会在可能的情况下将委派相关人员旁听各学院组织的比赛。

学院选拔比赛结束后，各学院将推荐参加学校复赛教师名单及相关材料于7月1日前送至教师教学发展中心，并将电子资料通过邮件方式发送到联系邮箱，相关材料包括：

1.参赛教师推荐表（见附件3）；

2.院级比赛及推荐参加学校复赛名单汇总表（见附件4）；

3.参赛教师根据课程教学大纲提供课程完整的教案及参加学校复赛三个章节的教学设计。

（二）第二阶段(7月5日-10日)：参赛教师培训。

为了帮助青年教师提高教学能力和水平，教师教学发展中心拟于本学期放假前对参加复赛、决赛教师进行培训，培训课程包括“课程设计”、“教学设计与实施”、“说课”与“微格教学”等模块，预计两天时间。

（三）第三阶段(9月1日-10月31日)：学校组织复赛和决赛。复赛分三个组，决赛不分组。

复赛、决赛成绩由三个部分构成：

1.教案（占总成绩15%）。教案是教师或课程教学团队根据课程大纲的要求，对课程教学内容、课程教学设计、课程教学组织等进行具体设计和安排的教学文件。教案应基于课程目标的实现，设计学生的学习经历和体验过程，同时，还应阐明为有效激发所有学生符合课程目标的学习行为，采用的教学方法手段与措施。

2.最近一年参赛教师讲授课程的评教情况（占总成绩5%）。

拟根据《2014-2015学年本科课堂教学质量评价红皮书》中的综合评价排名情况折算成相应分数。

3.现场演示（占总成绩80%）。25分钟的课堂教学现场比赛，包括说课（5-8分钟）、教学展示（12-15分钟）和现场提问（5分钟），现场演示评委评分参考标准见附5。

（1）说课

阐述对课程的理解。包括课程在人才培养过程中的地位和作用，课程的特点，课程在对学生能力、素质培养方面的作用。

介绍课程教学设计。包括“教什么”、“怎么教”，阐述自己对教学内容的处理、学情的分析以及教学策略的设计等，体现教师对专业、课程的把握能力、运用教育教学理论的能力。引导学生了解“学什么”、“怎么学”，以及课程对学生的“学业挑战度”，如：阅读量、写作量的要求；课程采取了哪些手段和措施培养学生的综合、分析、判断、运用等能力；学生需要的课外学习时间等。

阐述课程通过哪些方式改变了学生学习考核评价方式，实现了形成性、发展性学习评价的转变。

（2）教学展示

由组委会在参赛教师提交的教案中指定内容作为参赛教师现场演示内容（参赛教师也可提供3个章节作为组委会选择的参考），组委会将提前半月告知参赛教师。教学展示时可以自带不超过5个学生来参与互动。

（3）评委提问：参赛教师回答评委提问。

（四）第四阶段(11月1日-15日)：教学反思与总结表彰。

比赛结束后请各参赛教师结合本次比赛实际情况，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，完成本次比赛的教学反思书面材料（600字以上）。要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。请将教学反思电子档发送到联系邮箱，该教学反思将记入青年教师教学档案，并会发布在教师教学发展中心官方网站的教学反思栏目中。

本着比赛促进青年教师全面发展的宗旨，学校决赛将全程录像，展示在学校教务处、教师教学发展中心网站，供教师观看。教师教学发展中心将在新入职教师培训过程中邀请获奖老师就如何处理教材、如何组织教学、如何语言表达和如何拥有教学智慧（随机应变）等教师课堂教学基本功的养成分享经验。

学校将根据情况选择在2016年教师节或专门举行青年教师教学基本功比赛总结表彰大会。

五、组织领导

1.设立教学基本功比赛组织委员会（以下简称“组委会”）。组委会下设比赛评审委员会、工作组(见附件6)。比赛办公室设在教务处质量科。

2.设立教学基本功比赛评审委员会。由各学院推荐的知名专家教授组成。每个组别由9名评委组成。3个组别共计27名。决赛评委在复赛评委中遴选。

3.设立教学基本功比赛工作组。工作组负责整个比赛的组织工作。

学校监察处派一名负责人参加组织委员会和工作组。

六、评价规则

1.教案评分：比赛前由评委对参赛教师教案进行评分，满分100分。对各位评委的打分去掉一个最高分和一个最低分，求平均分得出教案评分S1，S1占复赛总成绩的15%。

2.课程评教评分：根据参赛教师课程在上一个学年度的综合排名情况转换所得，拟于比赛前公布所有参赛教师的评教分数S2。

3.现场演示评分：评委评分，满分100分，要求评委按说课、现场演示和现场提问分别打分，也可以只打总分，将评委打分去掉一个最高分和一个最低分，平均分即为评委评分S3，S3占复赛总成绩的80%。

参赛教师比赛成绩R合成公式为：R=S1×15%+S2+S3×80%。根据最后得分R（保留至小数点后两位）确定比赛名次。

七、奖项设置与奖励

1.本届比赛设特等奖（拟用于奖励我校2016年获得全国青年教师教学技能竞赛一等奖或二等奖获得者）每人奖励20000元，一等奖6名，每人奖励10000元；二等奖12名，每人奖励5000元；三等奖24名，每人奖励3000元，其余参赛教师获得鼓励奖1000元。鼓励各学院对本学院获奖老师进行配套奖励。

2.教案设计奖：10名，每人奖励1000元。

3.本次比赛拟设优秀组织奖8个，每个优秀组织奖奖励3000元，由学院自愿申报，并认真填写《优秀组织奖申报表》（见附7）。

4.对比赛过程与结果进行宣传奖励和教学推广，学校还将对获奖教师进行公开表彰。获得比赛特等奖和一等奖的教师在职称评聘、晋职晋级时同等条件下优先推荐。

八、学习观摩

为了促进交流，在学校复赛和决赛期间，鼓励所有教师到场观摩，学院也可以根据具体的情况组织教师和学生到场观摩。

九、其他

本次比赛相关联系人及联系方式如下：教务处邓晓岚，办公地点：A区办公楼106，联系电话：65106404，13983380292。教师教学发展中心黄璐，办公地点：教师教学发展中心综合办公室，联系地点：65103026、13889711045，联系邮箱：jxjbg@cqu.edu.cn。